图书馆的项目活动

非营利性图书馆项目的创建和实施是为了让读者更完整、高质量地获取信息，以及有效利用新信息和图书馆技术。图书馆自费或利用外部资金开展项目活动：来自预算、慈善组织和基金会。

图书馆项目的类型

任何项目都涉及一系列连续的相互关联的工作，其实施需要适当的资源并确定具体的期限。其特征被认为是独特性、存在可衡量的目标和最终结果以及有限的财务和其他资源。

根据实施期限，分为短期项目（最长1年）、中期项目（1至5年）和长期项目（5至10年或更长时间）。

如果该计划针对一个机构，

那么它是一个单一项目，如果针对几个机构，在一个小城市的层面上，那么它是一个多项目。整个地区的机构正在开发大型项目，不仅包括图书馆部门，还包括博物馆、剧院和文化中心。这是最昂贵的项目类型。

大多数图书馆项目都属于社会类别。然而，可以注意到其他类型。例如，旨在实现图书馆信息流程自动化的信息项目：提供对必要信息的快速免费访问，整合图书馆及其资源。

战略图书馆项目侧重于有前景的活动领域，形成图书馆的物质、人力和其他资源。

组织项目有助于图书馆的转型、改变其结构、举办重大活动、会议和展览。

所有旨在提供电子信息资源和教育数据库访问的任务都被归类为教育项目。

如何选择项目主题

在选择项目主题时，图书馆应重点关注以前由于某种原因无法实施且尚未有人采用的想法。这就是一个真正相关、必要和有前途的项目的出现，它将能够支持读者活动，吸引人们对社会问题和需求的关注，并为文化环境、赞助和伙伴关系的发展创造条件。

为了实现这些目标，该项目必须：

清楚、简单地说明；
完整，反映其实施的所有可能性和领域；
逻辑性和专业性，即由深入研究项目主题及其实施方法的专家进行；
有望进一步发展；
可行的;
财务上计算的。
最后，该项目必须包含真正对社会重要的组成部分，以便其对社会的需求是不可否认和明显的。

亚伯拉罕·林肯在纪念公墓落成典礼上发表了著名的葛底斯堡演说。这段话被认为是演讲的杰作，在大学和商学院的课堂上被学习。美国第16任总统的演讲虽然只有两分钟，成为他最短的演讲，但却作为说服性修辞的辉煌典范载入史册。

在现代世界，口才不再那么普遍，但说服听众、简洁、清晰、令人信服、具体地传达信息的需要仍然存在。做到这一点的一种方法是通过演示。

如何打造一场令人难忘的演讲，并能达到观众预期的效果？让我们尝试理解这些与教育活动、与在大学工作的专家（教师、图书馆员）相关的问题。

演示类型

在教育环境中，主要使用三种类型的演示：信息性、教育性和科学性。

信息呈现

信息演示描述了项目、流程或产品。这样的演示文稿旨在介绍工作建议和结果。通常供同事和管理层使用。

教育演示

对于那些正在应对心理健康障碍的人来说，表达自己的需求对于康复来说非常重要。寻求帮助或治疗可以从说“我需要找人聊聊”开始。为了 美国 BC 用户数据库 消除寻求帮助的耻辱感，心理健康从业者强调表达自己的需求是康复过程中至关重要的一步。

教育演示的目的是向学生展示课堂上正在研究的对象或现象。例如，这可以是视频或使用说明。它以免费形式发行。此类演示的目标是尽可能轻松且易于理解地呈现信息。

科学演示

科学演示文稿是向广大受众展示研究工作结果的文件。它最常在科学会议上作为报告的一部分使用。

如何创建有效的演示文稿

无论演讲是为什么观众和目的而准备的，重要的是要以吸引听众注意力并记住其内容的方式进行设计。

为此，您可以使用以下准备算法。

1. 根据方案思考脚本和结构：一张幻灯片 – 一个想法。总共创建 30 张简单易读的幻灯片比创建 10 张充满文本、图表和图片的幻灯片要好。

要创建场景，您可以使用思维导图程序，例如 MindManager 和 MindMeister。

2. 选择视觉元素：图像、信息图表、可识别的图标。在这种形式中，最好以图表而非文本的方式呈现更便于感知的数据。这将减少幻灯片上的文字量，并更大程度地吸引观众的注意力。

同时，重要的是不要在幻灯片中添加不必要的细节；过多的细节会使信息的感知变得复杂。这同样适用于文本——如果幻灯片上的文本太多，观众就会忙于阅读文本，而不是演讲者的演讲。

3. 选择设计。这是最困难的任务之一，因为即使是信息最丰富、最有意义的演示也可能会因为不成功、不恰当的设计而被毁掉。

有几个基本规则：所有幻灯片必须采用相同的风格；所有幻灯片上的标题大小相同且位置相同。

字体和颜色的成功组合可以在演示程序指南和设计师网站上找到

4、从一开始就抓住观众的注意力。为了让听众不仅能够参与演示，而且能够参与演示，从第一句话和第一张幻灯片中吸​​引他们的注意力非常重要。你可以用一个意想不到的问题、一个事实、一个人物或一个精彩的故事来开始你的演讲。

另一个有用的生活窍门是立即陈述演讲的目的，并向听众解释为什么听此报告和观看演示对他们有用或有趣。

5. 提前检查演示内容是否对于那些不太熟悉该主题的听众来说也是可以理解的。

著名物理学家理查德·费曼（Richard Feynman）曾承诺为新生准备一场讲座，但几天后他向同事承认，他无法将话题降低到新入学学生的水平。 “这意味着我们并没有真正理解它，”这位诺贝尔奖获得者科学家感叹道，他以简单解释科学概念的能力而闻名。

6. 一定要得出结论并对演示进行总结。

用于创建演示文稿的热门程序

PowerPoint是一个具有许多工具的应用程序，支持视频和音频内容以及动画。购买 Windows 操作系统的许可版本时，该产品作为软件包的内置选项之一提供。

Google 演示文稿是一款免费应用程序，可使用现成的模板和简单的界面在线创建演示文稿。

PromoSHOW是一个包含数十个各种类型的现成动画幻灯片的程序，用于快速创建有效的视频演示。有视频设计风格的集合，内置的旋律目录。

Libre Office Impress是一款用于创建具有 2D 和 3D 剪贴画、特效、风格变化和动画的多媒体演示文稿的工具。支持最流行的操作系统，包括 Microsoft Windows 和 Mac OS X。个人和教育用途均可免费。

Keynote是一款预装在大多数 Apple 设备上的应用程序，具有方便的功能和效果。在 iPad 上，您可以在 Keynote 讲演中使用 Apple Pencil 在幻灯片上绘制图表或插图。内置协作功能允许多个用户实时同时处理同一个项目。

学习和掌握未来职业的动机对教育过程的

有效性以及最终对学生的职业发展有很大影响。

当申请人成为大学生时，他可能已经有了学习的动力。然而，当学习的期望与现实背离时，动机就会开始下降。这是因为，在选择学习方向时，许多申请者不是以他们未来的专业为指导，而是以他们在学校期间最感兴趣的一系列学科为指导。

此外，许多人期望学生生活比学校有更多的自由。当学生面临的不是想象中的无忧无虑的生活和学校最喜欢的科目，而是需要首先承担成人的学习和表现责任，其次沉浸在更复杂的教育材料和过程中时，他可能会经历一种失望的感觉。

除此之外，可能还认识到，未来职业的选择并不是完全独立和有意识地做出的，而是由父母的意愿或其他原因决定的。

对于教育动机来说，所有这些因素都成为 人工智能短信营销：移动营销人员的 5 个用例 一个严峻的考验，这可能会导致对所选专业的失望、内部冲突以及不愿进一步学习。

是什么激励你学习

学习活动的动机与学生的目标和需要密切相关。它有以下几种类型：

职业动机——获得有前途且有趣的职业，成为某一领域的专家，扩大就业机会；
认知动机——学习新事物，从学习过程中获得知识和满足感，变得更加博学；
务实的动机——获得一份高薪职业；
社会动机——掌握对社会有用的职业，在社会上维护自己的地位，通过教育提高自己的社会地位；
审美动机——展现你的能力和才华；
交际动机——扩大你的社交圈，结识新朋友；
无意识动机——不是出于自己的自由意志，而是在父母、老师、朋友和社会成见的影响下接受教育。这导致对在大学收到的信息的含义完全误解，并且缺乏学习兴趣。
多项研究表明，薪资和社会地位对学生的指导作用较小，因为它们在学习之初似乎是一个遥远的前景。

对学生的调查表明，最能激励他们的，尤其是在第一年，是在学习期间有机会在未来找到一份好工作并扩大他们的社交圈。

在学习过程中，动机可能会发生变化，这受到许多因素的影响：教育机构中教育过程的组织；学生的个人特征；教师的主观特征；学科的具体情况。

如何保持学生的学习兴趣？

现代大学的任务是激发学习兴趣，使其目标不仅仅是获得文凭，而是扎实的知识，让学习被视为自我发展。为此，学生在教育活动中设定清晰易懂的任务非常重要，这样他们就会获得意义。

培养对教育活动的兴趣最重要的条件是有机会表现出智力的独立性和学习的主动性。要做到这一点，在学习过程中，重要的是使用需要学生独立主动搜索的问题和任务，创造学生还没有足够的知识来解决的问题情境，这意味着需要获得新的知识。

简单的任务和不需要脑力劳动的问题并不有趣，但困难也必须是可行的和可克服的，否则对它们的兴趣也会消失。

另一个条件是教育材料必须多样化，以便有机 单位电话号码的完整列表 会从不同角度看待学习主题。它应该包含对学生来说是新的信息，同时，以前获得的知识将对其发展有用。

总之，学生动机是异质的，其形成和分析是一项复杂的任务。在教育过程中，要使其发展，就必须利用激励因素。

提高学生积极性的方法

提高学生学习动机的方法可归纳为以下几组。

引入个人学习路径。
将 IT 技术引入教育过程（在线学习、在线课程）。
具有明确评估标准的评估学生成功的系统。
形成未来职业的意义。重要的是要强调所选专业的社会意义及其对社会的意义，并在课堂和作业中传达这一点，以提供对该专业的整体了解。
采用游戏的方法。这种方法在外语教学中尤其有效。该游戏有助于练习言语模式的使用，掌握语言的语音、词汇和语法，营造更自由、更自然的课堂环境，让所有学生参与主动的认知活动。
营造良好的心理氛围，营造学生之间相互理解、互助的友好、积极的环境。
通过他个人的一套技巧、方法和方式，以通俗易懂、明亮而令人兴奋的方式向学生传达信息，形成教师的教学风格。
结论

总之，我们注意到，学生的学习动机与教师的学习动机、教师根据民主原则与学生建立教学沟通的能力以及结合所教授学科的深入知识使用创新技术进行课程的能力直接相关。