大学和研究机构与此有何关系？

在俄罗斯立法中，所有高等教育的教育组织都称为大学。同时，教育机构的称呼也不同：大学，其中还有门类、学院、研究所之分。它们之间有什么区别？

大学

大学提供各种基础科学和应用科学、各种专业的培训，并从事多个领域的研究活动。

大学的研究人员数量较多，培训部门和领域较多，物质技术资源和图书馆系统装备较完善。

大学正在积极引进最新的教育方法和创新技术。大学研究人员从事基础研究，可以作为其他大学的方法论材料。

大学之间分为以下几类

古典大学

这是一所人文科学和自然科学数量大致相同的大学，培养在某些领域具有基础深入知识的未来专家。

俄罗斯领先的古典大学是以 M.V. 罗蒙诺索夫命名的莫斯科国立大学和圣彼得堡国立大学，其地位受到联邦法律的保障。

工业大学

与经典大学不同，部门或专业大学为特定行业培训从业人员并进行科学和应用研究。这些大学可以是医科大学、理工大学、师范大学、农业大学和其他专业大学。

一些工业大学在其名称中保留了“研究所”一词作为其品牌的一部分，尽管实际上它们早已超出了机构规模，例如莫斯科国立国际关系学院MGIMO、莫斯科钢铁与合金学院（MISiS） ，圣彼得堡国立电工大学“LETI”（列宁格勒电工学院）。

联邦大学

联邦大学是地区高等教育发展的科学和方法中心，为俄罗斯联邦整个主体的发展项目提供高素质人才。联邦大学的教育和科学活动满足特定地区的需求。

俄罗斯有10所联邦大学：西伯利亚大学（克拉斯诺亚尔斯克）、南方大学（顿河畔罗斯托夫）、乌拉尔大学（叶卡捷琳堡）、东北大学（雅库茨克）、远东大学（符拉迪沃斯托克）、北方大学（阿尔汉格尔斯克）、喀山大学、波罗的海（加里宁格勒））、北高加索（斯塔夫罗波尔）、克里米亚（辛菲罗波尔）。

 

照片中：西伯利亚联邦大学，来源：

国立研究大学

这一地位是根据发展计划的竞争性选择结果分配给大学的，这些计划旨在为科学、技术、工程、经济和社会领域的优先领域配备人员。俄罗斯有29所国立研究型大学。

根据发展计划实施有效性的评估结果，一所大学可能会被剥夺“国立研究型大学”类别。

学院

这是一所高度专业化的高等教育机构，学生在多个领域和专业中接受培训，但仅限于一个行业：艺术、经济、法律、医学、金融等。

研究所

这是一所高等教育机构，培养在军事、航空、文化等特定领域工作的高素质专家。与学院相比，同等规模的学院的专业和领域选择范围通常较小。

研究所可以独立运作，也可以成为大学和学院的一部分。

 

照片中：以 S. A. Gerasimov 命名的全俄罗斯国立电影学院 (VGIK)

总之，研究。数字化战略，实力雄厚。品牌标识必须全部结合起来。为了营销取得成功。保持灵活性和创造性来满足。想要的组 巴西 BC 用户数据库 织的需求。在激烈的竞争中茁壮成长。通过理解客户旅程并创造行业。使用最新的。工具和方法。客户不断变化的需求。

因此，就培训领域和科学活动领域的多样性而言，大学的层次结构如下：大学-学院-研究所。

与此同时，除了主要活动之外，所有大学，无论其地位如何，都可以参与以下类型的活动：

高级培训或专业再培训；
培训中等职业教育课程的学生；
为申请人举办预科课程。俄罗斯联邦科学和高等教育部启动了在俄罗斯地区创建碳多边形的试点项目。 LibInform 对此进行了调查，那里正在开展什么样的研究以及需要什么样的专家在这些地区工作。

什么是碳多边形？

碳试验场是一个具有独特生态系统的区域，来自大学和科学组织的研究人员在这里监测温室气体。科学家研究特定地区产生的温室气体量，开发和测试控制碳平衡的技术，并采集土壤和植物样本。

每个碳测试站点都有自己的研究议程。

为什么这是必要的？

大气中过量的碳会加剧温室效应，导致地球发生全球性不可逆转的气候变化，例如北极冰层和永久冻土融化、荒漠化等。

碳测试场旨在监测大气中对气候产生负面影响的有害气体。到 2030 年，俄罗斯将建立约 80 个此类科学场所。

考虑到我国气候的多样性，计划在从加里宁格勒到萨哈林岛的田野、沼泽和森林地区创建碳多边形。

区域经验

2021年8月，在秋明州，在秋明州立大学生物站的基础上，“库恰克湖”碳试验场启用。正在其领土上进行研究，以准确计算温室气​​体的吸收和排放。利用测试地点安装的设备，科学家可以监测 1.1 万公顷的各种生态系统：森林、湖泊和沼泽。

在卡卢加州地区，碳测试场位于占地600公顷的尤格拉国家公园内。在参考地点，专家测量各种植被的碳平衡。为了进行计算，研究人员使用来自太空和无人机的表面图像。

位于斯维尔德洛夫斯克地区的Ural-Carbon碳试验场占地300公顷。这些是独特的针叶林，乌拉尔联邦大学的科学家正在研究植物吸收二氧化碳的特征。垃圾填埋场还在运行测量温室气体流量的特殊系统。乌拉尔的几所大学和俄罗斯科学院的研究所是该计划的参与者。

 

照片中：碳训练场“乌拉尔碳”。资料来源：

在加里宁格勒地区的Rosyanka碳试验场，伊曼纽尔·康德波罗的海联邦大学的科学家和学生进行了联合研究。这是第一个不仅有陆地部分，还有海上部分的碳试验场。领土总面积255公顷。该垃圾填埋场设有一个移动太阳能实验室，用于对选定的泥炭、水和空气样本进行快速分析。

海洋碳测试场将在克拉斯诺达尔边疆区、俄罗斯科学院海洋研究所南部分院所在地格连吉克以及萨哈林岛运行。在远东，研究领域包括阿尼瓦湾的海洋生态系统。试验场的运营者是萨哈林州立大学。该大学将与高等经济学院一起启动一项针对垃圾填埋场专家的碳监管额外专业教育计划。

在新西伯利亚地区，新西伯利亚国立大学气候中心正在与俄罗斯科学院的研究组织和研究所合作开发碳试验场。

2022-2023 年计划开设新的碳测试场

碳多边形位置地图来源：俄罗斯联邦科学和高等教育部网站。

未来的生态职业

在碳测试站点发展的初始阶段，该行业需要数百名具有专业能力的专家。 M.V. 罗蒙诺索夫莫斯科国立大学、秋明国立大学、尤格拉国立大学和俄罗斯科学院 A.N. 谢维佐夫生态与进化研究所都有这些项目。其他大学也正在计划额外的教育计划和碳多边形特别课程。学术倦怠（又称教育倦怠）是学生长期经历与学习和研究兴趣相关的负面情绪和低积极性的一种心理状况。

倦怠是对激烈的学术和交流活动的压力反应，可能导致情绪疲惫。

如何区分学业倦怠和暂时疲劳，如何克服消 泰国 bc 用户联系人列表 极态度，是否有可能完全避免这些不愉快的情绪？

倦怠的症状

任何一年的学生都可能出现学业倦怠，包括第一年。进入大学之前，需要准备国家统一考试和入学考试的压力。所有这些都会影响学习第一年的抑郁情绪健康。

学业倦怠的症状：

疲劳、失眠；
缺乏上课和做作业的动力；
易怒;
对自己能力的怀疑；
转学到另一所大学或完全退学的想法；
无法集中注意力并按时提交分配的内容；
身体紧张，头痛；
不良习惯的出现或强化，并在经历过程中恶化。
学业倦怠不包括短期疲劳的情况，只要有足够的睡眠、休息和良好的健康恢复就足够了。

倦怠的原因

情绪倦怠是长期压力的结果。它是由多种因素造成的：入学准备过程中的长期压力、难以掌握教材、成绩不好、搬到另一个城市、与老师或其他学生发生冲突、来自家长的道德压力、满足自己要求的愿望。

沮丧的情绪状态可能受到生活条件的影响：教育场所的物质设备差、上课时间不方便、缺乏足够的营养、生活条件不令人满意。

学生该如何处理这个问题呢？

激励和支持自己，提醒自己为什么值得继续学习，为什么它很重要。
制定一个自学计划并严格执行。每堂课 30-50 分钟休息 5 分钟。
在考试之前，提前计划哪几天开始准备考试，以便学习和重复所有内容。负载应均匀分布在一天中。
消除干扰。对于学习，尤其是准备考试来说，处于一个不会干扰您集中注意力的地方非常重要。如果你不能在家或宿舍安静地准备，你可以去图书馆。
职业倦怠的预防措施

过度的完美主义（总是把每件事都做得完美的愿望）可能会引发情绪倦怠

重要的是要遵守合理的期限，清醒地评估哪些 alb 目录 工作可以正常地在什么日期之前完成，今天能完成的事情不能拖到明天。

另一项预防措施是在互联网、在线交流和社交网络上衡量信息的消耗。正如《先进的教育技术和方法》一文（杂志《科学与教育的现代问题》——2020 年——第 6 期）中所指出的，“在线互动的信息超载会导致教师和学生的压力和普遍倦怠。 ”。

当然，为了避免倦怠，除了学习之外，找到兴趣、爱好、交流的时间，多去新鲜空气中散步，合理饮食和充足睡眠也很重要。管理情绪状态的能力在空闲时间从事音乐、绘画、戏剧或波普艺术的学生中表现得更好。

上述措施均由学生本人主动实施。然而，学生的动机也会受到教育环境的影响。为了让学生了解自己的学习前景并能够规划自己的准备，重要的是组织教育过程的连续性，即让他们清楚地知道后续将学习哪些学科。课程，以培养他们所需的专业知识和技能。