参与该计划涉及两个级别的赠款支持：基本和特殊。 100多所大学获得了1亿卢布的基本补助金，其中46所大学获得了总计260亿卢布的额外特别补助金。对于一个大的大学来说，基本部分的1亿是一个比较小的数字，但特殊部分已经可以让你实施项目并推动你自己的举措。
获奖大学的大规模评选是在什么基础上进行的？行业将面临哪些变化？
我们首先介绍一些一般性的想法。
第一个想法：大学发现自己越来越陷入市场环境和竞争的境地，但并非所有大学都做好了准备。即使是 5-7 分钟“捍卫”项目的形式在商业领域也比在学术界更常见。这意味着大学中的“创业路线”将日益加强，其中包括各种大学商业加速器和“创业文凭”项目。
想法二：重点不应仅放在作为主要客户的国家上。评估委员会本身期望项目参与者能够提供更多样的项目以及对其发展的新看法。几乎所有提交给竞赛的策略都集中于参与国家项目、国家计划和一线策略。因此，有很多意义相似的项目：氢能、碳多边形。所有这些都表明，大学通常看到唯一的捐助者——国家。
想法三：创意大学很难与其他大学竞争国家支持，但在州一级他们正在努力给他们这个机会。因此，在“2030优先”中，为创意大学分配了单独的轨道。 4所大学入选：俄罗斯戏剧艺术学院GITIS、全俄罗斯国立电影学院。 S.A.格拉西莫娃 (S.A. Gerasimova) 戏剧学院以该学院的名字命名。 B.V. Shchukin，俄罗斯音乐学院。人参素。他们都宣称其组织实现了现代化：多媒体工作室的创建、新专业的发展（例如声音制作和声音设计）以及教育轨迹更加个性化的运动。
理念四：高等教育的有效发展，现有的标准和形式已经不够。大学获得的支持不是针对已经实施的项目，而是针对未来实施的计划。也就是说，对这个想法进行评估——它的新颖性、相关性、阐述性。这本身一点也不差，但它与通常评估教育机构的形式有很大不同，如出版物数量、统一国家考试平均分数、年轻科学家的数量……在定量指标失败的情况下，它们被质变所取代。
理念五：大学对区域经济的发展承担越来越大的责任。这甚至可以通过单独的“地区/行业领导力”轨道以及该计划目标的指定来证明：“预期结果是总体经济效应，这将通过引入提高劳动生产率和降低生产成本来体现。在新的科学知识的基础上创造的新技术和发展。”他们计划通过在该地区经济和社会领域实体部门的大学、研究中心和企业之间建立更密切的关系来实现这一目标。
这在很大程度上是为什么针对国家优先发展领域或对该地区有希望的发展领域的大学项目受到委员会高度赞赏的原因。
那么，俄罗斯大学未来十年的赌注是什么？
大学教育和科学活动中的“数字成分”正在得到加强。人工智能、大数据、多媒体、数字服务、大学统一数字环境等。同时，对网络安全等领域的需求也在不断增加。
生态和气候领域的一个趋势是建立脱碳中心和碳多边形、可生物降解材料，这一趋势已经得到许多人的支持。
在技术领域，新能源越来越重要，特别是氢，以及核物理和物质极端状态物理、固体和物质状态的量子物理。
在工程领域，航天工业、机器人化、机械工程和仪器制造、无人驾驶车辆的制造以及与智能材料、聚合物和复合材料相关的一切（包括其生产技术）的发展脱颖而出。
一个单独的领域是大科学，特别是激光和同步加速器技术。
在农业领域，与功能性食品生产和国内种植材料生产相关的问题变得越来越重要。
在医学领域 – 创建康复中心、个性化医学和睡眠实验室以及机器人的使用。总体而言，2030优先项目遴选阶段提交答辩的项目中，超过25%包含与最新医学、生物医学或遗传学相关的基础战略项目。
在不久的将来，在大学发展战略中占据重要地位的新领域包括青年政策、城市研究和全纳教育的发展。
所有这些项目和方向都统一为某些宏观趋势：
数据分析必不可少。用于评估有效性。和投资回报。营销活动。转化率等指标。品牌认知度和信任度。客户获取成本。提供有关哪 什么是BC 些有效、哪些无效的见解。优化营销活动以获得更好的结果。加强所有平台上消息传递的一致性。持续的分析可以让营销人员。
创业，
最大程度的学生参与，
定制和个性化。
这是如何表达的？..具体示例：KFU im。 Vernadsky 计划创建一个学生农业创业中心和一个个性化医疗诊所 – 占商业趋势的 3/3。
另一个例子：喀山联邦大学计划到 2030 年扩大科学成果的商业化程度，每年创建多达 300 家新的高科技初创企业。即使对于一所大型大学来说，每年如何能够实现如此数量的初创企业？……只能通过积极吸引学生。
所有这些趋势和项目都符合俄罗斯高等教育系统将现有大学转变为大学3.0的愿望。目标是创建创业型大学。
为此，需要更新培训项目清单，及时响应市场需求。这也是为什么俄罗斯副总理德米特里·切尔尼申科表示，未来10年，参与优先2030计划的大学将开设300多个新专业的培训项目。
最终会发生什么？这个问题将在10-15年后得到完全解答，届时该计划的效果将显而易见。与此同时，剩下的就是顺应趋势。
并希望Priority 2030计划比之前的5-100计划更加有效
这些资金是否足以满足任何一所大学的需要，甚至是最大的大学的需要？……这个问题是反问的。翻新门廊、建造新大楼、装备实验室、组织学生国际实习、提高教师资格等等——所有这些都需要资金，而资金并不总是能够解决这些问题。
因此，大学从20世纪90年代起就已经开始了。目的是为自身发展获得额外资金。甚至连校长自己也谈到了教育组织发展的这一重要方向，例如科技大学以两届苏联英雄、飞行员兼宇航员 A. A. 列昂诺夫 (A. A. Leonov) 等人的名字命名。
通常，大学必须自己完成这项任务。三十年前，大学的校舍被出租用于此目的——事实证明，这种方法并不是最有效的。如今，“赚钱”的问题与大学的主要活动有关：教育、科学、创新。
就教育方向而言，一切都或多或少是明确的：大学从商业基础上学习的学生（所谓的付费学生）中赚钱，开设自己的预科课程和院系 – 例如，针对十一年级学生或外国人、开展教师高级培训课程等，科学与创新呢？…
事实上，俄罗斯大学最初的任务是培养学术人员。随着时间的推移，他们的活动面貌有所改变：现在的教育更多地是大众教育，并不是每个大学毕业生都必然参与科学并会继续在其中发展。但大学从纯粹的教育机构转变为科学教育机构的趋势正变得越来越明显。造成这种趋势的原因是什么？
首先，活跃的科学活动吸引了优秀的申请者，提高了大学在各种排名中的地位，并使其受到创始部的青睐。其次，科学正是你自己赚钱的方式——通过科学家的资助、专利和发明。
（唯一需要注意的是，为了追求科学领域的有效发展，大学强迫教师撰写科学文章并获得学位。这种方法通常会正式确定对出版物以及候选人和博士论文答辩的态度 – 这没有好处也不起作用。）
特别有效的是大学与外部客户的互动——对科学家的发展感兴趣的公司、企业、企业，无论是可生物降解材料、智能材料、太空卫星还是数字服务（是的，俄罗斯大学认真参与了这一切） ）。
这种互动清晰地体现了“大学3.0”的概念，
即“三重螺旋”的概念，根据该概念，大学确保新知识转移、创造和实施过程的连续性。这意味着新型大学不仅教学和研究，而且还引进其创新成果，或者从事地区和国家经济需要的领域的开发（这恰恰保证了大学的有机发展）。引入创新）。
三螺旋的概念于 1995 年提出。大约在同一时间，大学开始强调它们与该地区经济的密不可分的联系——这是新一代大学的标志之一。如何最清楚地表达这种联系？大学参与创建所谓的集群——商业和技术公司的基础设施（例如硅谷、斯科尔科沃创新中心），以及大学科学家的开发和研究成果的运营应用。
在这个概念下，大学如何赚钱？
例如，向大公司出售知识产权成果、科学项目 图书馆的项目活动 以及履行国家和企业的订单。所有这些大多是应用研究，其结果是经济学所需要的。国家遵循同样的路线，支持创新、发展以及那些已经取得重要成就的科学分支——例如计算机技术、机器学习、医学、生物工程等。
然而，应用科学只是一般科学研究的一部分，基础研究同样重要。但在这个经济验证的世界里，他们有自己的一席之地吗？……有一个地方。但他们不会为此捐钱，或者捐的少得多。
因此，大学正是从此时此地有形的科学家工作成果中赚钱。因此，基于 2017−2018 年的结果。一些国内大学通过研发和SIP（研究与开发工作、小型创新企业）获得了高达50%的预算资金。
在这方面，特定时期的数字非常具有代表性：
MIPT研发收入达30亿卢布（占总预算的50%），
ITMO从中赚取了26亿卢布（占总预算的43%），
MISiS 赚取了 25 亿（占总预算的 36%），
俄罗斯石油天然气大学的收入为 19-20 亿卢布。
评估大学实施其科学成果的有效性的最著名的研究是路透社的评级——“世界上最具创新力的大学”。这是根据大学专利活动排名 alb 目录 的世界前 100 名领先创新型大学。在接受评估的 100 所大学中，46 所位于美国，9 所位于德国，8 所位于法国。毫不奇怪，排名第一的是斯坦福大学，硅谷的形成始于 20 世纪 50 年代。第二和第三位由哈佛大学和麻省理工学院占据。
但比研究结果本身更引人注目的是
上榜大学的总数：全球3万多所大学中，只有100所上榜，仅占总数的0.3%。世界上的大学被公认为对应“大学3.0”模式。
如果我们分析这个评级，很明显，许多俄罗斯大学在学生、教师数量方面与评级中的个人参与者相当——有些甚至在预算方面，按购买力平价重新计算（例如，如果我们是谈论莫斯科国立大学）。有什么区别？为什么没有国内大学进入这个排名？
不同的是，排名中的外国大学毕业生创造了真正惊人的剩余产品，比母校的预算高出数百倍。俄罗斯大学还不能夸耀这样的成果——此外，如上所述，如果没有对基础科学的平行投资，应用研究和实践发展的轨迹将不会持续很长时间。
但这仍然不容易。
